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ca88:建立教师教学科研绩效评价机制

时间:2020/12/28 11:39:48   作者:   来源:   阅读:21   评论:0
内容摘要:“根据学校自身特点,选择以智能制造技术为重点,针对常州和苏南地区制造业和龙头企业的需求,构建工业设计、制造加工、生产和维修等领域的智能制造专业集群。”张老板说。通过实施高水平平台、重大项目、标志性成果三大行动计划,建立教师教学科研绩效评价机制,消除了教学科研不兼容的孤岛现象。此外,Chang机电也建立了科技成果转化的机...

“根据学校自身特点,选择以智能制造技术为重点,针对常州和苏南地区制造业和龙头企业的需求,构建工业设计、制造加工、生产和维修等领域的智能制造专业集群。”张老板说。通过实施高水平平台、重大项目、标志性成果三大行动计划,建立教师教学科研绩效评价机制,消除了教学科研不兼容的孤岛现象。

此外,Chang机电也建立了科技成果转化的机制,建立了科技成果转化的领导小组,并结合学校的科技成就性能转变成“双高”建设评价体系,促进早期深入集成科研骨干和企业家,推进关键核心技术突破,为科技成果转化注入更大动力。

目前,学院围绕智能制造产业链、技术链、创新链、人才链建设了工业机器人技术、模具设计与制造技术等6个专业群体。牵头建立了5个国家级职业教育集团和11个“工厂”。中尉学校”、38 dual-teacher基地、以及人工智能和先进制造工业中心,共享工厂,技术教育超市,等等,形成了合作对接的优势智能制造、培育高新技术企业的产值1亿元,和提高高质量的国内外企业如安川电气已经在常州定居,推动了区域产业向中高端方向发展。


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